কেমব্রিজ পাঠ্যক্রমকে ডিকলোনাইজিং কার্যকর করার জন্য আরও কিছু করা দরকার

সিএন: বর্ণবাদ, মানসিক স্বাস্থ্য



'পাঠ্যক্রমের উপনিবেশ করা।' এটি এমন একটি বাক্যাংশ যা আপনি সম্ভবত শত শত বার শুনেছেন, বিশেষ করে যদি আপনি একজন কেমব্রিজ মানবিকের ছাত্র হন। গত গ্রীষ্মের ঘটনা এবং ব্ল্যাক লাইভস ম্যাটার আন্দোলনের বর্ধিত দৃশ্যমানতার সাথে, আবারও, কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটির উপর তার ঔপনিবেশিক অতীতের সাথে সাথে পাঠ্যক্রমকে উপনিবেশিত করার জন্য চাপ বৃদ্ধি পেয়েছে।





টিন্ডারে কথোপকথন শুরু করার ভাল উপায়

2017 সালে শিক্ষাবিদদের কেমব্রিজ ইংরেজি সাহিত্যের পাঠ্যসূচিকে উপনিবেশিত করার এবং অন্যান্য বিষয় এবং অনুষদ এবং অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রসারিত করার জন্য একটি আন্দোলন শুরু হয়। যাইহোক, মনে হচ্ছে চার বছর পরে, 'পাঠ্যক্রমকে ডিকলোনাইজিং' শব্দটি অনুবাদে হারিয়ে গেছে।



কেমব্রিজ ডিকলোনাইজ সোসিওলজি গ্রুপের চেয়ার ডক্টর আলী মেঝজি এই অনুভূতিটি একটি সাম্প্রতিক নিবন্ধে ভাগ করেছেন যা বর্ণনা করে 'এখানে একটি সাধারণ ঐক্যমত রয়েছে যে পাঠ্যক্রমের উপনিবেশকরণের সাথে ব্রিটিশ ইতিহাসের একটি ভুল উপস্থাপনা জড়িত যা অতীতের একটি মিথ্যা চিত্র অঙ্কন করে।' বর্তমানে, মনে হচ্ছে আন্দোলনটি যুক্তিযুক্তভাবে একটি বৈচিত্র্যের চেকলিস্টে হ্রাস পেয়েছে যেখানে অনুষদগুলি অতিরিক্ত অতিরিক্ত হিসাবে তালিকা পড়ার শেষে 'বৈচিত্র্য' যুক্ত করতে বাধ্য হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের অ-শ্বেতাঙ্গ বিষয়ে শেখার অপ্ট-আউট করতে সক্ষম করে। আখ্যান





রঙের ছাত্রদের রিপোর্ট থেকে, যারা বলে যে তাদের এখনও নিজেকে এবং তাদের দৃষ্টিভঙ্গি একটি সাদা-কেন্দ্রিক পাঠ্যক্রমের মধ্যে ঢোকানোর জন্য অতিরিক্ত কাজ করতে হবে, মনে হয় খুব বেশি পরিবর্তন হয়নি। অতএব, আমাকে জিজ্ঞাসা করতে হবে, 'পাঠ্যক্রমকে উপনিবেশিত করার' প্রকৃত অর্থ কী? এবং এটি কি পাঠ্যক্রমের একটি সম্পূর্ণ 'সমান' পুনর্গঠন প্রদানের জন্য যথেষ্ট?



কিভাবে একটি মহিলা ক্রিম করা

'পাঠ্যক্রমের উপনিবেশকরণ' এর প্রকৃত অর্থ কী?

এর মূলে, পাঠ্যক্রমের উপনিবেশকরণ হ'ল সহিংসতা এবং বর্ণবাদের বিরুদ্ধে লড়াই করার একটি উপায় যা প্রায়শই শিক্ষায় ঘটে। সহজ কথায়, সাদা পশ্চিমা দৃষ্টিভঙ্গি কীভাবে এটিকে রূপ দিয়েছে তা স্বীকৃতি দিয়ে আমরা যা জানি সে সম্পর্কে আমরা কীভাবে চিন্তা করি তা পরিবর্তন করার এটি একটি উপায়।

কেমব্রিজ আফ্রিকান ক্যারিবিয়ান সোসাইটির প্রাক্তন সভাপতি টনি ফোলা-আলাদে বলেছেন যে এটি পাঠ্যক্রমকে সমস্ত ছাত্রদের অন্তর্ভুক্ত এবং প্রতিফলিত করে এবং আমরা সম্মিলিতভাবে কী মূল্যবান এবং কী গুরুত্বপূর্ণ তা পুনর্মূল্যায়ন করা। তিনি পরামর্শ দেন যে এর পদ্ধতিটি অগত্যা সেই ব্যক্তিদের পদত্যাগ করছে না যারা ইতিমধ্যেই ক্যানন বা পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে। এটি সময়ের সাথে সাথে মূল্যবোধ এবং সম্প্রদায়গুলি কীভাবে পরিবর্তিত হয় সে সম্পর্কে চিন্তা করে এবং পাঠ্যক্রমটি তা প্রতিফলিত করে তা নিশ্চিত করা।



ছবি স্বত্ব: কেমব্রিজ ডিকলোনাইজ সমাজবিজ্ঞান ফেসবুক

শুধুমাত্র শ্বেতাঙ্গ পশ্চিমা পণ্ডিতদের অপসারণ করা এবং অ-শ্বেতাঙ্গ পণ্ডিতদের সাথে তাদের স্থলাভিষিক্ত করা, অথবা পাঠ্য তালিকার শেষে কিছু অ-শ্বেতাঙ্গ পণ্ডিতকে ছিটিয়ে দেওয়ার পৌরাণিক আখ্যানটি কেবলমাত্র উপকারী নয়। তবুও এই পদ্ধতিটি অনেক অনুষদ গ্রহণ করেছে বলে মনে হয়, যা প্রায়শই টোকেনিজমের দিকে পরিচালিত করে এবং অ-সাদা আখ্যানগুলি তাদের প্রতিপক্ষের মতো গুরুত্ব সহকারে নেওয়া হয় না। ক্যামব্রিজকে শুধুমাত্র রঙের একটি টোকেন পণ্ডিত যোগ করার চেয়ে আরও এগিয়ে যেতে হবে কারণ, যখন কেউ কেউ বিশ্বাস করতে পারেন যে পাঠ্য তালিকার শেষে রঙের পণ্ডিতদের যোগ করা অসমতা এবং উপনিবেশের প্রজন্মকে পরিবর্তন করতে পারে, এটি শেষ পর্যন্ত চিন্তা করার একটি নিষ্পাপ উপায়।

প্রতিনিধিত্বের সমস্যা

পাঠ্যসূচিতে যে কোনো ধরনের প্রতিনিধিত্ব পাওয়ার ওপর প্রায়ই এত বেশি জোর দেওয়া হয় যে, প্রয়োজনীয় প্রতিনিধিত্বের ধরনের গুরুত্ব ভুলে যায়। আমি যুক্তি দেব যে, অনেক বিষয়ে, বৃত্তিতে রঙের লোকেরা যে উপস্থাপনা পায় তা এক মাত্রিক।

এটি কোনও উপায়ে, আকার বা আকারে ইতিবাচক বৃত্তি অন্তর্ভুক্ত করে না এবং পরিবর্তে, পাঠ্যক্রমটি অন্য একটি উপায় হয়ে উঠতে পারে যাতে প্রান্তিক শিক্ষার্থীরা আঘাতপ্রাপ্ত হয়। এইচএসপিএস (মানব, সামাজিক, রাষ্ট্রবিজ্ঞান) অধ্যয়নকারী একজন কৃষ্ণাঙ্গ ছাত্র হিসাবে, কালো লোকেরা যে নিপীড়নের মুখোমুখি হয়েছে এবং অব্যাহতভাবে মোকাবেলা করেছে তার উপর গভীর মনোযোগ আমার মানসিক স্বাস্থ্যকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করেনি।

কিভাবে একটি মহিলার সঠিকভাবে খেতে

এবং যদিও এটা বিশ্বাস করা ভালো হবে যে আমার অভিজ্ঞতা একটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা, সাম্প্রতিক গবেষণাটি ক্যামব্রিজ সেন্টার ফর টিচিং অ্যান্ড লার্নিংস (সিসিটিএল) অ্যাকসেস অ্যান্ড পার্টিসিপেশন প্ল্যান: অংশগ্রহণমূলক অ্যাকশন রিসার্চ প্রজেক্ট দ্বারা করা হয়েছে (প্রজেক্ট দ্বারা অ্যাপ) অন্যথায় প্রমাণিত হয়েছে। এটি দেখিয়েছে যে পাঠ্যক্রমের মধ্যে প্রতিনিধিত্বের অভাব কৃষ্ণাঙ্গ ছাত্রদের অর্জনের ব্যবধানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে।

একজন ইংরেজ ছাত্র কীভাবে বর্ণনা করেছেন ওরোনোকো আফ্রা বেন দ্বারা, যার মধ্যে অত্যন্ত জাতিগতভাবে কষ্টদায়ক এবং স্পষ্টভাবে হিংসাত্মক বিষয়বস্তু রয়েছে, একটি নৈমিত্তিক পদ্ধতির সাথে বিস্তারিতভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছিল। অন্য একজন ছাত্র যার সাথে আমি কথা বলেছিলাম তা প্রকাশ করেছিল যে তাদের কোর্সে, তারা অনুভব করেছিল যে কালোতা কষ্ট ছাড়া অন্য কিছুর সাথে যুক্ত হতে পারে না, এটি সত্যিই আবেগগতভাবে ক্ষয়প্রাপ্ত হয় এবং আপনার মানসিক স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলে যখন একজন কৃষ্ণাঙ্গ ছাত্র হিসাবে, এটিই আপনার শেখানো হয়। আপনার নিজের পরিচয়।

বাস্তবে, পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণরূপে উপনিবেশিত করা সহজ হবে না। এটি একটি প্রক্রিয়া যা সময়, প্রতিশ্রুতি এবং উত্সর্গ নেয়। এটি প্রধান পাঠ্যক্রমের সাথে অ-শ্বেতাঙ্গ পণ্ডিতদের একীভূত করার বিষয়ে। এটি একটি ভারসাম্যপূর্ণ উপস্থাপনা সম্পর্কে যেখানে মুক্তির আখ্যান রয়েছে এবং কেবল কষ্ট এবং বেদনা নয়। কেমব্রিজ যে বিশ্বমানের শিক্ষার প্রতিশ্রুতি দিয়েছে তা নিশ্চিত করার জন্য এটি প্রত্যেকের জন্য সত্যিই বিশ্বমানের।

কভার ক্রেডিট: Kayinsola Amoo-Peters

solo 45 লায়ন্সপ্লিজ-স্টপ-ড্যাবিং-এ তাদের খাওয়ান

এই লেখক দ্বারা সুপারিশ সম্পর্কিত নিবন্ধ